Тема Воздух. Наименование интегрированной деятельности познавательно игровая. Интеграция образовательных областей ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие, ОО Физическое развитие, ОО Художественно эстетическое развитие, ОО Социально коммуникативное развитие. Цель развивать познавательную активность в процессе экспериментирования расширять знания о воздухе. Драйвер Для Беспроводной Сети Windows Xp. Задачи 1. Задачи ОО Познавательное развитие формировать целостную картину мира, расширять кругозор детей развивать процесс познавательно исследовательской деятельности в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижений результата познакомить с понятием воздух, его свойствами и ролью в жизни человека закрепить представление детей о свойствах воздуха невидим, бесцветен, не имеет запаха, при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается, легче воды, есть в окружающей обстановке и внутри человека о способах обнаружения. Конспект НОД Свойства воды и круговорот воды в природе. НОД в подготовительной к школе группе Воспитатель Мансурова Виктория Вячеславовна. Задачи ОО Речевое развитие развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения. Задачи ОО Физическое развитие сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Задачи ОО Социально коммуникативное развитие продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера. Задачи ОО Художественно эстетическое развитие продолжать формировать умение детей выполнять движения в характере музыки, развивать творчество в свободной танцевальной деятельности. Методы и примы словесные беседа, ответы на вопросы, загадывание загадок, чтение стихотворения игровые игровые ситуации, сюрпризные моменты наглядные демонстрация опытов и экспериментов практические самостоятельная опытно экспериментальная деятельность. Материалы и оборудование Дидактический наглядный материал Демонстрационный коробка посылка, воздушный шар, пластиковая бутылка, мкости с горячей и холодной водой, карточки схемы с описанием опытов и свойствами воздуха. Раздаточный мкости контейнеры из прозрачного пластика с водой и пластиковые стаканы 0, 2 л, стеклянные баночки 0,2 л, листы бумаги, салфетки, трубочки соломинки, веера из бумаги, капсулы от киндер сюрпризов пустые и с различными запахами лимон, чеснок, кофе, зубная паста, ванилин и т. Предварительная работа занятия детей в мини лаборатории, опыты с водой чтение сказок В. Сухомлинского перевод О. MO0YT7PM.jpg' alt='Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' title='Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' />Ерминой Ласковый ветер и Холодный Ветрище, Флейта и Ветер, Весенний Ветер, чтение сказки Е. Пермяка Мыльные пузыри, рассказа Л. Н. Толстого Рассказ аэронавта, чтение глав из сказочной повести Н. Носова Приключения Незнайки и его друзей Как Знайка придумал воздушный шар, Подготовка к путешествию, Над облаками заучивание отрывка из произведения А. С. Пушкина Сказка о мртвой царевне и о семи богатырях Ветер, ветер, ты могуч. Красильникова Доброе утро рассматривание иллюстраций Дела ветра, картин об охране чистоты воздуха беседа Как воздух надо охранять, беседа о роли воздуха в жизни растений, животных и человека наблюдения за температурой воздуха, экспериментирование по выявлению наличия и свойств воздуха, игры с ветром. Оборудование CD проигрыватель, CD диск с записью музыкально ритмической композиции Музыка и звуки природы Шум ветра, пение птиц, спецодежда для детей белые халаты магнитная доска, магниты. Формы организации совместной деятельности Детская деятельность. Формы и методы организации совместной деятельности. Вид деятельности ОО Познавательное развитие познавательно игровая. Разновидность игра эксперимент,исследование. Создается игровая ситуация дети отправляются в научную лабораторию. Дети участвуют в проведении экспериментов, в процессе обсуждения рассуждения, делают выводы о свойствах воздуха. Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' title='Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' />Карточкисхемы проведения опытов и экспериментов для детей старшего дошкольного возраста картотека. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам Маам. Свойства воды в картинках. Вид деятельности ОО Речевое развитие коммуникативная Разновидность информационное взаимодействие,восприятие художественной литературы. Общение с воспитателем и детьми в ходе занятия, словарь обогащается новыми понятиями, связанными с физическими и химическими свойствами воздуха. Чтение стихотворения, чтение экологической сказки В. Сухомлинского Весенний ветер. Отгадывание загадок. Вид деятельности ОО Физическое развитие двигательно игровая. Разновидность физкультурные минутки. Музыкально ритмическая композиция Музыка и звуки природы Шум ветра, пение птиц на развитие эмпатии, самоконтроля, выразительности движений,Логика образовательной деятельности. Воспитатель Ребята, сегодня к нам пришли гости, чтобы посмотреть на нашу работу. Бершетский детский сад. Высавляем карточку Конспект занятия кружка Почемучка. Свойства воды. Владимировна, воспитатель первой кв. Карточки с картинками Карточкисхемы Карта физическая. Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' title='Карточки-Схемы Свойства Воды В Детском Саду' />Пожелайте им доброго утра. Здороваются с гостями, читают стихотворение Н. Красильникова Доброе утро. Дети проявляют доброжелательность, приветливость сформировано представление о культуре поведения, порядке и способах приветствия старших. Воспитатель Дети, вы находитесь в научной лаборатории. Давайте вспомним, чем мы занимались в течение годаВоспитатель А вы знаете, как называют людей, которые делают опыты Их называют исследователями. Хотите побывать в роли исследователей Воспитатель Уважаемые исследователиЯ приглашаю вас в путешествие по дороге, которая ведт к открытиям. В лаборатории есть вс необходимое для этого. Только сначала нам нужно найти объект для изучения. Воспитатель предлагает поиграть в игру горячо холодно и найти коробку с объектом для сегодняшнего исследовании. Принимают игровую ситуацию. Внимательно слушают, отвечают на вопросы. Вспоминают, что экспериментировали, проводили различные опыты с водой, воздухом, делали открытия, выводы, узнавали что то новое. Ориентируясь на словесные указания, находят в группе коробку. Сформировано умение внимательно слушать отвечать полным предложением. Сформировано умение делать умозаключения и выводы, использовать в речи конструкции Я думаю, что., Я считаю что. Развито умение ориентироваться в помещении группы, внимательно слушают словесные инструкции. Воспитатель Коробка обнаружена, но она пуста Что бы это могло значить Выслушивает мнения детей, потом сообщает, что догадывается, в чм здесь дело, дат загадку подсказку Я такой большой, что я есть везде, я такой маленький, что могу пролезть в любую щель. Воспитатель Правильно. Теперь мы знаем, что в коробке находится воздух. Предлагает рассмотреть схему со свойствами воздуха. Подводит детей к размышлению Воздух прозрачный, не имеет вкуса, запаха, формы. Может его вообще не существуетВоспитатель А вы хотите научиться находить воздух, познакомиться с его свойствами Я приглашаю вас в научную лабораторию для исследования воздуха. Вы готовыВоспитатель напоминает правила поведения при проведении опытов В лаборатории нужно соблюдать одно важное условие без разрешения руководителя ничего не трогать руками. Как вы думаете, почемуДети проявляют активность, заинтересованность, Отгадывают загадку. Вспоминают и называют по схематическим изображениям свойства воздуха. Выказывают активное желание принять участие в исследовании свойств воздуха. Проявляют речевую активность, отвечают полным предложением. Сформировано умение делать умозаключения и выводы, использовать в речи конструкции Я думаю, что., Я считаю что., активно использовать в речи простейшие виды сложносочиннных и сложноподчиннных предложений, развито логическое мышление, сформировано умение аргументировать свой вариант отгадки, свой ответ. Проявляют познавательную активность, любознательность. Закреплены правила безопасного поведения при проведении опытов и экспериментов. Опыт 1. Хотите, я научу вас ловить воздух Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нм Дети В пакете ничего нет, он пустой. Воспитатель. Давайте наберем в пакет воздух и закрутим его. Что случилось с пакетомДети Пакет стал толстый. Он полон воздуха, и похож на подушку. Воздух занял вс место в пакете. Воспитатель. Теперь проткнм пакет зубочисткой и приложим к щеке. Что мы чувствуемДети Из пакета выходит воздух.